Educació impulsa les Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement a través de la formació

La web www.gencat.cat té un apartat d'educació en els que es mostren les diferents notícies més importants sobre aquest tema donades a Catalunya. He trobat un tema interessant del qual tractava l'assignatura: l'ús de les TAC a l'aula.

• Durant el mes de juliol el Departament ha format 67 formadors per tal que el proper curs puguin assessorar el professorat en Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC)
• Les TAC van més enllà d’aprendre a usar les tecnologies de la informació, suposa posar aquestes eines al servei de l’aprenentatge

La formació en Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC) és un dels objectius del Departament d’Educació per als propers anys. És per això que durant el mes de juliol, i com a prova pilot, Educació ha format 67 formadors que posteriorment, durant el proper curs 2008-2009, oferiran suport i assessorament al professorat per a dominar aquestes tecnologies a l’aula.

Fins ara, la formació que ha rebut el professorat ha estat molt centrada en les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC), en dotar al professorat de les eines per a dominar les noves tecnologies. De cara al proper curs, però, Educació vol fer un punt d’inflexió i orientar la formació per tal que no sigui tant tecnològica sinó més metodològica. Es tracta d’orientar les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) cap a uns usos més educatius, tant per al professorat com, en darrer terme, a l’alumnat.

Per aquest motiu, el Departament d’Educació aposta per detectar quines són les necessitats del centre i a través d’un grup de formadors, ajudar el professorat a fer que l’alumnat aprengui més i millor utilitzant les TIC.

Per això s'han fet cursos de formadors TAC amb l'objectiu d'ajudar al professorat a aprofitar els coneixements que ja disposen sobre les tecnologies i aplicar-les a l'aula.

Servei Territorial	Formadors
Barcelona ciutat	16
Barcelona comarques	13
Vallès Occidental	6
Lleida	10
Tarragona	10
Terres de l’Ebre	3
Maresme-Vallès Oriental	9
TOTAL	67

Durant els cursos de formació, s’han pogut analitzar les pràctiques docents actuals, intercanviar experiències i conèixer aquelles bones pràctiques realitzades a partir de la utilització de les TAC.

Competències digitals

Afegeixo al meu bloc un breu resum del tema de les competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia explicades a classe.

Actualment, l'ús de les tecnologies és molt freqüent entre l'alumnat, per això, han d'adquirir unes competències relacionades amb les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació), que es donen en les diverses etapes de l'educació (primària, secundària, etc). El conjunt de competències relacionades amb el coneixement i ús de la tecnologia rep el nom de competència digital i el procés d'adquisició de les mateixes s'anomena alfabetització digital.
En el cas dels universitaris, poden gestionar millor la informació amb el suport de les TIC gràcies a la competència digital, que els facilita el procés d'ensenyament-aprenentatge.

Cal afegir les competències digitals del mestre, que són aquelles el qual el mestre ha de fer ús de la tecnologia per ensenyar i ajudar a aprendre. S'han d'anar actualitzant els coneixements ja que són unes competències que van variant segons la tecnologia.

Documents de referència

Destaquen dos documents on es marquen les competències TIC dels docents:

1) UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers (Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents).
En aquestes normes es donen tres nivells d'aprofundiment:

• Nocions bàsiques de tecnologia.
  S'ha de tenir una base d'informàtica i saber-la posar en ús davant dels seus alumnes, a fi d'ajudar-los a aprendre i per adquirir conexements nous.
  

• Aprofundiment de coneixements.
  Els docents han de saber utilitzar quelcom corresponent davant d'un problema o en diferents situacions a classe i, utilitzar xarxes de recursos per ajudar als estudiants a resoldre'ls. Saber utilitzar les TIC per crear i supervisar plans de projectes dels estudiants.
  S'ha de saber crear diferents activitats segons el context. S'ha de ser flexible a l'hora de treballar amb els alumnes en grup o sols, per tant, haver adquirit els coneixements per saber crear projectes, comparar-los amb altres docents, per col·laborar amb altres docents, etc.
  

• Creació de coneixements.Els docents han de tenir coneixements de les TIC i saber-les utilitzar per un aprenentatge fàcil.
  Han de tenir la capacitat necessària i mostrar la inclinació adequada per experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC amb vista a crear comunitats professionals del coneixement.

2) National Educational Technology Standards for Students i el National Educational Technology Standards for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la International Society for Technology in Education (ISTE)

La ISTE ha publicat dos documents on es recull les competències que haurien de tenir els docents i les dels estudiants:

• Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents. Segons aquestes normes els docents haurien de ser competents en:

Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants

Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis

Mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores i centrades en la societat digital

Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat

Millorar la pròpia pràctica professional i la capacitat de lideratge

• Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants

Creativitat i innovació

Comunicació i col·laboració

Investigació i fluïdesa en l'ús de la informació

Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions

Ciutadania digital

Funcionament de la tecnologia i conceptes

Què és l'Edu3.cat?

Els últims dies de classe abans del Nadal, hem realitzat per grups unes sessions didàctiques on s'explicaven diferents temes. Els dos que més m'han cridat l'atenció han estat el edu3.cat i l'XTEC, que us explicaré més endavant.

Ara us parlaré del portal Edu3.cat ,una pàgina web on podem trobar vídeos educatius per als nens, de manera gratuïta i pública, distribuïts en vuit grups segons les matèries: Llengua Catalana, Matemàtiques, Tecnologia, etc i sota presenta el nivell: Primària, ESO o Batxillerat.
D'altra banda trobem una àrea pel professorat, que exigeix una identificació, ja que allà s'hi troben vídeos per ampliar els seus coneixements.

La web té un ampli ventall de material audiovisual educatiu produïts tan a la televisió de Catalunya, Catalunya Ràdio i el Departament d'Educació.

Crec que és molt útil tant per als mestres, ja que poden consultar vídeos educatius de manera fàcil i ràpida en aquesta web , i per als nens de totes les edats per aprendre o consultar informació de totes les matèries que es donen a l'escola.

Correctors ortogràfics i gramaticals

El passat dilluns, vaig tenir un petit problema amb una nena a la que li dono classe. Em va discutir com s'escrivia una paraula, i aprofitant que a l'escola fan ús de l'ordinador a l'aula, vaig cercar algunes pàgines de correctors ortogràfics en català perquè ella aprengués amb l'ajuda d'aquests programes. Entre molts hi havia el l'INÈDIT, SOFT CATALÀ o el MAXIGRAMAR.
Aquests programes són adients per corretgir faltes d'un text o simplement per comprovar si està ben escrit gramaticalment.

A mi a l'escola em van ensenyar el Softcatala i sempre l'he utilitzat en cas de dubte. Entres a la web www.softcatala.org i cliques a corrector. Aquest servei permet trobar errades ortogràfiques però no de caràcter sintàctic, semàntic o gramatical. S'hi recullen les diferents variants dialectals del català.

S'ha d'enganxar el text que vulguem en el camp del formulari, i fer clic sobre «Comprova l'ortografia». El corrector mostrarà les possibles errades en color vermell. Fent clic sobre les paraules assenyalades mostrarà una llista de suggeriments.

També recomano el Maxigramar, que un cop descarregat és molt útil; es pot dir que tots tenen la mateixa funció, la correcció escrita del català.

Programes de Windows en català!!

L'altre dia vaig llegir que es pot traduir la pàgina del Windows live en català!
Els passos són els següents:
1- Anar a la pàgina principal de Windows live:
2- A la part superior-dreta fer clic a "Opciones" i llavors clicar Español. Et portarà a una pàgina on hi ha moltes llengües per triar, entre elles el català.
3- El navegador et tornarà a la pàgina de Windows live, aquest cop ja si, en català.Si cliques a "Més" a dalt-centre de la pantalla, i a "baixades", et portarà a una pàgina web on et podras baixar els programes que vulguis i de manera gratuïta en català.

Crec que és un bon sistema, no només per aprendre el català i utilitzar-lo com a eina diària, sinó per què actualiment podem accedir a moltes webs en català o bé traduir-les a aquesta llengua.

El hotmail el tindrem en català a partir del febrer!!

Com podem traduir una pàgina web?

Al començament del curs, a l'assignatura NTAE, ens van parlar del Google translate, una web que permet traduir tant textos com altres pàgines web senceres. Fins ara no l'havia fet servir perquè no m'havia fet falta, però ahir buscant una sinopsi d'una pel·lícula ho vaig utilitzar i em va facilitar molt la lectura ja que estava en alemany.

Per poder fer-ho, només cal entrar al Google translate amb el teu compte, clicar a Eines, i seguir els passos demanats.
Un cop s'hagi arrossegat el idioma que vols al vincle, tornes a la pàgina que vols traduir i cilques la pestanya.

Per exemple si tenim una pàgina web en anglès (veure web), doncs la pots traduir en aquesta cas, al català (veure web traduïda).

És un bon sistema per agilitzar l'aprenentatge ja que t'ho tradueix molt ràpidament i en l'idioma que vulguis. Trobo que és una web molt interessant a nivell educatiu.

Pràctica de vídeo

A les darreres setmanes anteriors, hem estat treballant a NTAE el llenguatge audiovisual. Ens va dividir la feina en dos dies: el primer, vam fer l'enregistrament i el vam passar a un ordinador de la sala d'edició de vídeo; i el segon dia vam editar-lo amb música, lletra i uns quants talls.

Abans de començar la sessió, ens va mostrar un vídeo del YouTube , on s'explica clarament els tipus de pla, d'angle, etc, per tenir coneixements per realitzar la filmació.
També, ens va citar un bloc on es mostra també, potser una mica més esquematitzat, el ritme, l'espai, el moviment.. del vídeo a realitzar.
Vam fer una prova d'escollir un anunci i escriure un guió segons el que veurien o sentirien els espectadors en cada moment.

El dia de l'enregistrament vam anar el meu grup a grabar el vídeo que en el nostre cas era referent a l'ús del YouTube a la classe, i els dos dies següents, vam acabar de perfilar coses i afegir-hi el so i la lletra amb el Windows Movie Maker. Al final està el resultat.
Em va agradar fer aquesta pràctica. Principalment, perquè tot i que es una mica difícil, un s'ho passa bé grabant, perquè almenys en el meu cas era la primera vegada que ho feia.