Check this out on Chirbit

Summertime

Musicshake Song Share

Cercador MIDI

Nom de l'autor o de l'obra:

Maig

Valoració de l'assignatura

Aquesta actualització l'utilitzaré per explicar el què m'ha aportat l'assignatura de NTAE durant aquests mesos.


Per començar podria dir que l'he trobat força interessant, encara que no era del tot nou per a mi, ja que amb alguns programes jo ja hi havia treballat bé a casa o bé a l'escola. En canvi d'altres, com el JClic, no els havia sentit mai. Per això crec que l'assignatura m'ha servit per enriquir-me i a la vegada per a aprendre.

Per valorar l'assignatura ressaltaria el fet de treballar amb els ordinadors, encara que de vegades es perdia el fil i costava tornar-te a enganxar, però és una bona experiència.
He après a fer servir els programes que ja coneixia com el Cmap Tools o Google i actualment, em serveixen a l'hora de guardar apunts i estudiar. En canvi el Logo o JClic, em podran fer ús quan exerceixi de mestre. Destacaria el Mozilla Firefox com a navegador, ja que no l'havia utilitzat i ara és el que faig servir a casa.

El fet de fer el bloc m'ha obert molt el camp de les tecnologies en l'educació, ja que no sabia que fos tan productiu i que generés tanta informació sobre algú o alguna cosa.
Ha estat dinàmic ja que cadascú anava al seu ritme, hem fet treballs en grups, treballs individuals, etc amb els que he après a fer ús de les tecnologies i crec personalment, que són importants perquè et poden ajudar tant com a font d'informació, bloc de notes, o fins i tot per practicar els conceptes en alguna activitat.

Per finalitzar, dir que l'assignatura ha estat tant teòricament com a la pràctica molt constructiva, ja que m'ha donat molts recursos, però trobo que potser s'hauria de fer més endavant i no al primer curs, per tenir alguns mètodes més recents, però d'altre banda estic d'acord perquè he après a fer servir l'ordinador per a treballar correctament.

Educació impulsa les Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement a través de la formació

La web www.gencat.cat té un apartat d'educació en els que es mostren les diferents notícies més importants sobre aquest tema donades a Catalunya. He trobat un tema interessant del qual tractava l'assignatura: l'ús de les TAC a l'aula.

• Durant el mes de juliol el Departament ha format 67 formadors per tal que el proper curs puguin assessorar el professorat en Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC)
• Les TAC van més enllà d’aprendre a usar les tecnologies de la informació, suposa posar aquestes eines al servei de l’aprenentatge

La formació en Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC) és un dels objectius del Departament d’Educació per als propers anys. És per això que durant el mes de juliol, i com a prova pilot, Educació ha format 67 formadors que posteriorment, durant el proper curs 2008-2009, oferiran suport i assessorament al professorat per a dominar aquestes tecnologies a l’aula.

Fins ara, la formació que ha rebut el professorat ha estat molt centrada en les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC), en dotar al professorat de les eines per a dominar les noves tecnologies. De cara al proper curs, però, Educació vol fer un punt d’inflexió i orientar la formació per tal que no sigui tant tecnològica sinó més metodològica. Es tracta d’orientar les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) cap a uns usos més educatius, tant per al professorat com, en darrer terme, a l’alumnat.

Per aquest motiu, el Departament d’Educació aposta per detectar quines són les necessitats del centre i a través d’un grup de formadors, ajudar el professorat a fer que l’alumnat aprengui més i millor utilitzant les TIC.

Per això s'han fet cursos de formadors TAC amb l'objectiu d'ajudar al professorat a aprofitar els coneixements que ja disposen sobre les tecnologies i aplicar-les a l'aula.

Servei Territorial	Formadors
Barcelona ciutat	16
Barcelona comarques	13
Vallès Occidental	6
Lleida	10
Tarragona	10
Terres de l’Ebre	3
Maresme-Vallès Oriental	9
TOTAL	67

Durant els cursos de formació, s’han pogut analitzar les pràctiques docents actuals, intercanviar experiències i conèixer aquelles bones pràctiques realitzades a partir de la utilització de les TAC.

Competències digitals

Afegeixo al meu bloc un breu resum del tema de les competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia explicades a classe.

Actualment, l'ús de les tecnologies és molt freqüent entre l'alumnat, per això, han d'adquirir unes competències relacionades amb les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació), que es donen en les diverses etapes de l'educació (primària, secundària, etc). El conjunt de competències relacionades amb el coneixement i ús de la tecnologia rep el nom de competència digital i el procés d'adquisició de les mateixes s'anomena alfabetització digital.
En el cas dels universitaris, poden gestionar millor la informació amb el suport de les TIC gràcies a la competència digital, que els facilita el procés d'ensenyament-aprenentatge.

Cal afegir les competències digitals del mestre, que són aquelles el qual el mestre ha de fer ús de la tecnologia per ensenyar i ajudar a aprendre. S'han d'anar actualitzant els coneixements ja que són unes competències que van variant segons la tecnologia.

Documents de referència

Destaquen dos documents on es marquen les competències TIC dels docents:

1) UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers (Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents).
En aquestes normes es donen tres nivells d'aprofundiment:

• Nocions bàsiques de tecnologia.
  S'ha de tenir una base d'informàtica i saber-la posar en ús davant dels seus alumnes, a fi d'ajudar-los a aprendre i per adquirir conexements nous.
  

• Aprofundiment de coneixements.
  Els docents han de saber utilitzar quelcom corresponent davant d'un problema o en diferents situacions a classe i, utilitzar xarxes de recursos per ajudar als estudiants a resoldre'ls. Saber utilitzar les TIC per crear i supervisar plans de projectes dels estudiants.
  S'ha de saber crear diferents activitats segons el context. S'ha de ser flexible a l'hora de treballar amb els alumnes en grup o sols, per tant, haver adquirit els coneixements per saber crear projectes, comparar-los amb altres docents, per col·laborar amb altres docents, etc.
  

• Creació de coneixements.Els docents han de tenir coneixements de les TIC i saber-les utilitzar per un aprenentatge fàcil.
  Han de tenir la capacitat necessària i mostrar la inclinació adequada per experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC amb vista a crear comunitats professionals del coneixement.

2) National Educational Technology Standards for Students i el National Educational Technology Standards for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la International Society for Technology in Education (ISTE)

La ISTE ha publicat dos documents on es recull les competències que haurien de tenir els docents i les dels estudiants:

• Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents. Segons aquestes normes els docents haurien de ser competents en:

Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants

Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis

Mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores i centrades en la societat digital

Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat

Millorar la pròpia pràctica professional i la capacitat de lideratge

• Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants

Creativitat i innovació

Comunicació i col·laboració

Investigació i fluïdesa en l'ús de la informació

Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions

Ciutadania digital

Funcionament de la tecnologia i conceptes

Què és l'Edu3.cat?

Els últims dies de classe abans del Nadal, hem realitzat per grups unes sessions didàctiques on s'explicaven diferents temes. Els dos que més m'han cridat l'atenció han estat el edu3.cat i l'XTEC, que us explicaré més endavant.

Ara us parlaré del portal Edu3.cat ,una pàgina web on podem trobar vídeos educatius per als nens, de manera gratuïta i pública, distribuïts en vuit grups segons les matèries: Llengua Catalana, Matemàtiques, Tecnologia, etc i sota presenta el nivell: Primària, ESO o Batxillerat.
D'altra banda trobem una àrea pel professorat, que exigeix una identificació, ja que allà s'hi troben vídeos per ampliar els seus coneixements.

La web té un ampli ventall de material audiovisual educatiu produïts tan a la televisió de Catalunya, Catalunya Ràdio i el Departament d'Educació.

Crec que és molt útil tant per als mestres, ja que poden consultar vídeos educatius de manera fàcil i ràpida en aquesta web , i per als nens de totes les edats per aprendre o consultar informació de totes les matèries que es donen a l'escola.

Correctors ortogràfics i gramaticals

El passat dilluns, vaig tenir un petit problema amb una nena a la que li dono classe. Em va discutir com s'escrivia una paraula, i aprofitant que a l'escola fan ús de l'ordinador a l'aula, vaig cercar algunes pàgines de correctors ortogràfics en català perquè ella aprengués amb l'ajuda d'aquests programes. Entre molts hi havia el l'INÈDIT, SOFT CATALÀ o el MAXIGRAMAR.
Aquests programes són adients per corretgir faltes d'un text o simplement per comprovar si està ben escrit gramaticalment.

A mi a l'escola em van ensenyar el Softcatala i sempre l'he utilitzat en cas de dubte. Entres a la web www.softcatala.org i cliques a corrector. Aquest servei permet trobar errades ortogràfiques però no de caràcter sintàctic, semàntic o gramatical. S'hi recullen les diferents variants dialectals del català.

S'ha d'enganxar el text que vulguem en el camp del formulari, i fer clic sobre «Comprova l'ortografia». El corrector mostrarà les possibles errades en color vermell. Fent clic sobre les paraules assenyalades mostrarà una llista de suggeriments.

També recomano el Maxigramar, que un cop descarregat és molt útil; es pot dir que tots tenen la mateixa funció, la correcció escrita del català.

Programes de Windows en català!!

L'altre dia vaig llegir que es pot traduir la pàgina del Windows live en català!
Els passos són els següents:
1- Anar a la pàgina principal de Windows live:
2- A la part superior-dreta fer clic a "Opciones" i llavors clicar Español. Et portarà a una pàgina on hi ha moltes llengües per triar, entre elles el català.
3- El navegador et tornarà a la pàgina de Windows live, aquest cop ja si, en català.Si cliques a "Més" a dalt-centre de la pantalla, i a "baixades", et portarà a una pàgina web on et podras baixar els programes que vulguis i de manera gratuïta en català.

Crec que és un bon sistema, no només per aprendre el català i utilitzar-lo com a eina diària, sinó per què actualiment podem accedir a moltes webs en català o bé traduir-les a aquesta llengua.

El hotmail el tindrem en català a partir del febrer!!

Com podem traduir una pàgina web?

Al començament del curs, a l'assignatura NTAE, ens van parlar del Google translate, una web que permet traduir tant textos com altres pàgines web senceres. Fins ara no l'havia fet servir perquè no m'havia fet falta, però ahir buscant una sinopsi d'una pel·lícula ho vaig utilitzar i em va facilitar molt la lectura ja que estava en alemany.

Per poder fer-ho, només cal entrar al Google translate amb el teu compte, clicar a Eines, i seguir els passos demanats.
Un cop s'hagi arrossegat el idioma que vols al vincle, tornes a la pàgina que vols traduir i cilques la pestanya.

Per exemple si tenim una pàgina web en anglès (veure web), doncs la pots traduir en aquesta cas, al català (veure web traduïda).

És un bon sistema per agilitzar l'aprenentatge ja que t'ho tradueix molt ràpidament i en l'idioma que vulguis. Trobo que és una web molt interessant a nivell educatiu.

Pràctica de vídeo

A les darreres setmanes anteriors, hem estat treballant a NTAE el llenguatge audiovisual. Ens va dividir la feina en dos dies: el primer, vam fer l'enregistrament i el vam passar a un ordinador de la sala d'edició de vídeo; i el segon dia vam editar-lo amb música, lletra i uns quants talls.

Abans de començar la sessió, ens va mostrar un vídeo del YouTube , on s'explica clarament els tipus de pla, d'angle, etc, per tenir coneixements per realitzar la filmació.
També, ens va citar un bloc on es mostra també, potser una mica més esquematitzat, el ritme, l'espai, el moviment.. del vídeo a realitzar.
Vam fer una prova d'escollir un anunci i escriure un guió segons el que veurien o sentirien els espectadors en cada moment.

El dia de l'enregistrament vam anar el meu grup a grabar el vídeo que en el nostre cas era referent a l'ús del YouTube a la classe, i els dos dies següents, vam acabar de perfilar coses i afegir-hi el so i la lletra amb el Windows Movie Maker. Al final està el resultat.
Em va agradar fer aquesta pràctica. Principalment, perquè tot i que es una mica difícil, un s'ho passa bé grabant, perquè almenys en el meu cas era la primera vegada que ho feia.

Per què una conferència?

El passat dimecres 12 de novembre, l'Anna Pérez va fer una xerrada sobre els blocs referents a l'educació, on amb l'ajuda d'una presentació interactiva va explicar-nos el perquè de l'ús dels blocs a les escoles i entre elles.

El fet de treballar en una escola (Escola Drassanes), dóna més creença a allò que ens va explicar; explica un fet real que es dóna a terme a la nostra ciutat i que nosaltres desconeixem. Ella té el seu propi bloc, Bitàcola deMestraTic, en el qual es parla de temes educatius i fets referents a les noves tecnologies de l'escola.


Penso que l'ús dels blocs a l'escola és un bon mètode ja sigui bé d'estudi, per plantejar-te i ordenar-te el pla d'estudis, com per explicar les coses que fas a la teva escola i que algú et respongui donant la seva opinió i dient què fa ell. També, per ajudar-se mútuament en treballs o afers escolars entre alumnes.
La conferència va ser interessant per conèixer molts programes i el seu funcionament, per veure com s'utilitzen els blocs educatius, què hi escriuen els nens, etc.

Crec que ens ha ajudat a veure d'una altra manera l'ús dels blocs i dels ordinadors a l'aula.

Què és el JClic?

Jclic és un programa per a nens d'educació infantil fins a Secundària en els quals poden jugar i aprendre a la vegada i ser corretgits per l'ordinador, sense haver de preguntar al professor.

Per poder fer aquests exercicis, hauràs de descarregar-te el JClic Author, eina que permet crear i modificar projectes JClic, en un entorn visual molt intuïtiu i immediat.

És un conjunt de programari lliure amb llicència GNU GPL que serveix per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives multimèdia: puzzles, associacions, exercicis de text, mots encreuats, sopes de lletres i altres. Està desenvolupat en Java i funciona en sistemes Windows, Linux, Mac OS X i Solaris.

Característiques del JClic

• Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet.
  
• Utilitzar un format estàndard i obert per a l'emmagatzematge de les dades, per tal de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.
  
• Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades.
  
• Fer possible que el programa pugui anar ampliant-se a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació.
  
• Crear un entorn de creació d'activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.

Aquest és un programa educatiu molt útil per programar les teves classes amb el temari que tu vulguis per treballar temes en concret a l'aula i, és un sistema diferent per als alumnes a l'hora d'aprendre.

Cmap Tools, programa per elaborar mapes conceptuals

L'ús de mapes conceptuals com a instrument per l'elaboració dels processos de l'aprenentatge del estudiants, treuen molt més profit avui en dia que no els esquemes. El fet que sigui un sistema d'estudi visual, facilitza l'aprenentatge. Té l'objectiu per desenvolupar activitats d'ensenyament i promoure l'estudi entre els estudiants.

És un programa fàcil d'usar. Es tracta d'anar creant caselles amb conceptes, que s'aniran eixamplant a mesura que es crein més conceptes units per fletxes.

Per poder treballar amb el programa has de seguir els seguents passos:
1. Descarregar.
2. Instal·lar
3. Crear un mapa conceptual
4. Guardar el mapa i afegir-li estils i recursos

Per a més informació mireu aquest vídeo que explica el funcionament del programa.

Noves tecnologies actuals

El diari digital de Magisteri, ha publicat una notícia on es tracta la grafomotricitat i la lectura amb la PDI, la pissarra digital interactiva, o PDI, un sistema tecnològic que consisteix en un ordinador multimèdia, generalment connectat a Internet, i un videoprojector que projecta ampliat sobre una pantalla o paret allò que es veu al monitor de l'ordinador.

Cal distinguir bé però "pissarra digital" i "pissarra digital interactiva":

PISSARRA DIGITAL: és un sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador i un videoprojector, que permet projectar continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar sobre les imatges projectades mitjançant els perifèrics de l'ordinador: rateta, teclat...

PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA: és un sistema tecnològic , generalment integrat per un ordinador, un videoprojector i un dispositiu de control de punter, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció.

Ens trobem davant una ferramenta tecnològica desenvolupada pel docent i l'alumne amb una connexió directa. Es configura com un recurs en el que són els estudiants els que investiguen, canalitzen la informació i la transmeten als seus companys.

Després d'aconseguir un gran èxit en una escola de La Coruña, van voler rentabilitzar una PDI pels alumnes. Un grup de pofessors es van plantejar i disenyar un projecte per fer una experiencia didàctica amb els joves per relacionar-se amb les noves tecnologies.

El projecte va resultar ser un èxit, encara que les activitats no eren diferents a les realitzades anteriorment,però la motivació dels alumnes i dels professors sí que va fer un gir.

HIPERMÈDIA= multimèdia+interactivitat

La multimèdia és la combinació de text, imatge, vídeo, audio.

La interactivitat és la capacitat d'un sistema per respondre el que li demana l'usuari.

Definició d'hipermèdia a la Viquipèdia

Què trobaràs en aquest blog?

Les entrades han de referir-se, entre d'altres, als aspectes següents:

• Exercicis de tipus pràctic realitzats a l'aula
• Resums, comentaris o ampliació dels continguts del temari
• Resenyes i comentaris sobre espais i recursos web
• Presentació de notícies d'actualitat referides a les TIC
• Reflexions sobre el propi procés d'aprenentatge